Proyecto las QRélulas

En esta entrada tenéis una de las páginas del blog utilizado el curso pasado con los alumnos de 3º de ESO del IES Las Canteras de Collado Villalba, con un Proyecto que desarrollamos durante todo el curso: Las QRélulas.

PROYECTO LAS QRÉLULAS

Durante el curso 2012-2013 los alumnos de diversificación de 3º de ESO del IES Las Canteras han trabajado en este proyecto dentro del Ámbito Científico-Tecnológico (ACT) y enmarcado dentro del Blog de Aula que han ido construyendo a lo largo del curso.

Con el proyecto pretendíamos trabajar parte de los contenidos de la materia utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y desarrollar las correspondientes competencias básicas que los alumnos tienen que adquirir en este nivel educativo. 

Los contenidos trabajados son los correspondientes a las células, si bien se han trabajado de forma transversal contenidos de Matemáticas, de Física y Química, de Tecnología (todas incluídas en ACT) y de Plástica y Visual (en colaboración con el profesor de la materia, Javier Guzmán, al que agradecemos su participación):

• Tipos de células
• Partes de las células
• Estructura y Función de cada parte de la célula

Las competencias básicas que se pretenden adquirir son:

• Competencia en Comunicación Lingüística (tanto oral como escrita según las herramientas utilizadas)
• Competencia Matemática (en el cálculo de escalas)
• Competencia en en Conocimiento y la Interacción con el Medio Físico (en lo referente a los contenidos trabajados)
• Tratamiento de la Información y la Competencia Digital (a través de las herramientas empleadas y seleccionando los contenidos)
• Competencia Social y Ciudadana (a través del trabajo en grupo, la colaboración y las ayudas aportadas/recibidas)
• Competencia Cultural y Artística (a la hora de las creaciones realizadas en las maquetas y en las entradas en el blog)
• Competencia para Aprender a Aprender (a través del conocimiento de nuevas herramientas TIC, la realización de esquemas, la implicación en el aprendizaje, etc)
• Autonomía e Iniciativa Personal (a lo largo de todo el proyecto para que saliera adelante con las propuestas, participación, creatividad, etc.)

 

Qué son LAS QRÉLULAS

Las QRélulas con maquetas de células que contienen códigos QR en cada uno de sus componentes y que dirigen a la entrada correspondienteen el Blog de Aula. Las entradas del blog han sido realizadas por los alumnos utilizando diversas herramientas Web 2.0.

El desarrollo del proyecto se ha llevado a cabo a lo largo de todo el curso. Durante el primer trimestre se inició el aprendizaje de las distintas herramientas que se iban a utilizar, incluyendo el correo y el blog. Durante el segundo y tercer trimestre se fueron contruyendo las maquetas y creando las distintas entradas del blog con los contenidos necesarios, para finalmente generar los códigos QR de cada una de las entradas. Una vez colocadas en las maquetas la metamorfosis final produjo Las QRélulas.

Aquí se puede ver cómo quedaron las maquetas construídas por los alumnos:

Tras la realización de las entradas en el blog (que se pueden seguir a través de las etiquetas correspondientes) se crean los códigos QR de cada una de ellas. Los códigos se pueden ver en el siguiente documento y si dispones de un lector en tu móvil (o a través de una webcam y programa correspondiente en tu ordenador) podrás acceder directamente:

El aspecto que tenían Las QRélulas al colocar los códigos QR en las maquetas se puede ver en las siguientes imágenes:

Para completar las maquetas con los códigos QR los alumnos realizaron un póster con información adicional sobre el blog y el trabajo con los códigos QR:

Y finalmente con Las QRélulas y el póster se hizo una EXPOSICIÓN en la entrada del Instituto que se muestra a continuación:

No podemos cerrar esta página sin agraceder a la Dirección del Centro, especialmente a Ana González (Directora) y Juana Torre (Jefa de Estudios), el apoyo al hacer la propuesta y la exposición del proyecto, a Javir Guzmán profesor de Educación Plástica y Visual por su colaboración en la creación de las maquetas, a Susana Tablado profesora del Ámbito Sociolingüístico con quien he compartido alumnos y actividades, y a Concha Carrera, jefa  del Departamento del Biología y Geología, por las sugerencias e intercambio de experiencias durante todo el curso. Asimismo, sin el trabajo e interés de los alumnos participantes este proyecto no habría sido posible.

Si queréis podéis dejar vuestros comentarios sobre el proyecto, compartir y/o recomendar.

RAFAEL MAROTO.
Profesor de ACT de 3º de ESO

Un paso hacia la Ciencia en Twitter

Tras un gran breve (e incomprensible o no) descanso nos pondremos las pilas en el blog y en las pequeñas aportaciones científicas que puedan llegar a los alumnos a través de él.

Iniciamos una andadura en twitter con @1pasoala100cia donde pretendemos ir dando pequeñas pildoras de lo que vayamos aprendiendo o curioseando sobre la ciencia, y añadimos el Widget de Twitter en el lateral para que vayan apareciendo las grageas (alias tweets) según la prescripción médica, aunque no creo que sea cada 8 horas ¿eh?.

Veremos cómo resulta el experimento...

Salu2

Jóvenes investigadores 2012: El evento

Como ya comentamos en entradas anteriores el IES Sierra de Guadarrama participó el pasado domingo 5 de febrero en el taller Investigando el medio marino como parte del ciclo Jóvenes Investigadores 2012 que organiza la Fundación de Apoyo al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología. Como parte del equipo que participó en el III Finde Científico fui invitado a asistir y colaborar por José Luis Gutiérrez y Andrés de la Peña, profesores del Departamento de Biología y Geología. Evidentemente, yo encantado. Un reencuentro con ellos (de nuevo, ya que seguimos en contacto y colaborando) y con parte de los alumnos que aún continúan en el Centro estudiando bachillerato, así como nuevas incorporaciones, incluso alumnas foráneas que están de intercambio y que participaron en este nuevo evento.

Aunque el horario para el público era de 11 a 2, tocó madrugón para recoger los materiales del Instituto y desplazarnos al Museo para tener todo montado y a punto para dicha hora. ¡¡Y a funcionar...!!
Los chicos, a la altura, como siempre, disfrutando de explicar, guiar y mostrar sus conocimientos al público. El público, estupendo, sin agobios de gente al ser el espacio disponble mayor, y sin muchas esperas, que permitieron disfrutar de las explicaciones, los juegos Navimar y la pizarra digital, y en familia que es lo importante, con los chiquillos (y no tanto) disfrutando de los juegos de ordenador y de las actividades en al pizarra. Desde la apertura al cierre no hubo momento de descanso, así que ¡¡BIENNNNN!!!
Novedad en esta edición... la Isla del Hierro y la reciente erupción, que evidentemente generaba curiosidad; incluso decidimos llevar unos basaltos para dar a conocer el tipo de roca que se forma en estas erupciones.

A continuación tenéis algunas de las imágenes que hicimos durante el taller, para aquellos que no pudieron asistir:

Evidentemente, a las 2 recogida y vuelta a descargar al instituto y satisfechos por el trabajo realizado.

Salu2

Cartel jóvenes investigadores 2012

Jóvenes investigadores 2012

El próximo domingo 5 de febrero dentro del programa de jóvenes investigadores que organiza el MUNCYT los alumnos del IES Sierra de Guadarrama junto con los profesores del Departamento de Biología y Geología que participaron en el III Finde Científico con el stand "Investigando el medio marino" repetirán la experiencia  en las instalaciones del museo.

Aquí podéis ver más información desde el blog de Smart que vuelve a colaborar con nosotros:
http://www.smarttecnologiayeducacion.es/index.php/2012/01/23/fin-de-semana-cientifico-en-el-ies-sierra-de-guadarrama/

El horario será de 11 a 14 horas en la sala de talleres del Museo Nacinal de Ciencia y Tecnología (Paseo de las Delicias 61).  Visita la página http://www.famuncyt.es/investigadores.html

Esperamos vuestra asistencia.

Salu2

Nuevos recursos: Programas de radio

Añado una serie de módulos con programas de radio sobre Ciencia para poder disfrutar de los podcast que las emisoras ofrecen y seguir actualizándonos con las interesantes novedades que nos ofrecen.

Asimismo, he reorganizado los programas de televisión para que queden agrupados.

Iré añadiendo más según vaya encontrando.

Salu2

Viaje virtual a la Antártida

En esta página de elmundo.es puedes visualizar un interesante vídeo de Mario Viciosa sobre un "Viaje virtual" a la Antártida. En apenas 3:24 minutos; aprenderás curiosidades interesantes sobre su localización, características, importancia,...:
http://www.elmundo.es/especiales/2011/12/ciencia/antartida/viaje_virtual.html 

Lástima no poder incrustrarlo aquí.
Salu2

Taller de minerales, rocas y fósiles

Bueno, aquí va una de las entradas que tengo atrasadas del curso pasado, y como lo prometido es deuda, empiezo con ella.

A lo largo del curso pasado Andrés de la Peña, profesor del Departamento de Biología y Geología del IES Sierra de Guadarrama organizó a lo largo del curso un taller de minerales, rocas y fósiles durante los recreos de los martes. No era el primer año que llevaba a cabo iniciativas de este tipo, de usar el tiempo libre de su recreo para compartir momentos de Ciencia y convivencia con sus alumnos. Es evidente que yo me pegué a la actividad para aprender de la experiencia, y siempre que pude acudí al laboratorio de Geología donde se llevaba a cabo el taller.

A principio de curso tratamos de difundir el taller en las clases y a través de carteles por los pasillos del instituto, y hay que decir que hubo poca aceptación, tan sólo un par de alumnos de primer ciclo de la ESO, uno de los cuales sólo participó en el primer trimestre, mientras que el otro no sólo venía encantado sino que acabó arrastrando a otros compañeros de 2º de la ESO cuando la cosa se pudo más que interesante...

Las primeras actividades consistieron en practicar en la identificación de minerales, rocas o fósiles utilizando claves dicotómicas y guías. A la vez, se iba hablando de hacer una actividad con un "yacimiento de fósiles", para lo cual se iban dando ideas de cómo podríamos trabajar. El yacimiento era fácil de construir: unas maderas para hacer una especie de caja y arena de río para rellenarla, pero faltaba lo más importante, los fósiles para meter dentro.

Empezaba a tomar cuerpo la idea de hacer réplicas de fósiles a partir de los que teníamos en el laboratorio, de esta manera podríamos preservar las muestras de la colección del departamento. Los primeros intentos para hacer los moldes los hicimos con alginato (bueno, realmente lo hicieron loa alumnos, ya que Andrés y yo los orientábamos y guiábamos, pero el trabajo era de ellos), sustancia que se utiliza en odontología para tomar las muestras de las impresiones dentales, aunque no nos dejaba muchas posibilidades de trabajo, ya que al endurecerse era imposible sacar, sin romper el molde,  las muestras de escayola, material con el que íbamos a hacer nuestras réplicas. La segunda opción fue utilizar silicona, pero tenía que ser una especial para este tipo de trabajos. A través de unos contactos de Andrés y unas llamadas telefónicas nos indicaron tipo de silicona, catalizador y proporciones para probar el nuevo material, que funcionó a la perfección y permitió que los chicos seleccionaran los fósiles para hacer los moldes y las posteriores réplicas.

A lo largo del tercer trimestre se fue perfeccionando la forma de trabajo y dando cuerpo al yacimiento, y como broche final, los alumnos, el Día del Medio Ambiente celebrado en el Centro,  montaron un taller  en el que explicaron a sus compañeros y profesores cómo se hacía todo el proceso y les guiaron en la búsqueda de fósiles en el "Yacimiento de Soto".

A continuación tenéis unas fotos de la actividad

Bueno, con la experiencia se cubrieron en mayor o menor medida las competencias básicas siguientes: 

Competencia en comunicación lingüística, me diante la comunicación entre los integrantes de la experiencia y el trabajo desarrollado en la Celebración del Día del Medio Ambiente explicando a los compañeros.  
Competencia matemática, al hacer medidas, cálculos, etc.   
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, especial para la especialidad de Biología y Geología, utilizando elementos como los minerales, las rocas, los fósiles.  
Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital (esta es la única que no realizamos en el propio taller, pero los chicos buscaban información a través de internet en sus casas para luego hacer propuestas, así que creo que hay que contarla ¿no?)  
Competencia social y ciudana, al tener que colaborar y debatir con los demás, con respeto a las decisiones que se tomaran y asumiendo las responsabilidades que les fueran asignadas.  
Competencia cultural y artística, entre otras cosas seleccionando los fósiles que más les gustaban y tratande de hacer réplicas con el mejor acabado posible.  
Competencia para aprender a aprender, buscando información en las guías, clasificando y extrayendo datos de los fósiles que se iban a utilizar.  
Competencia en la autonomía e iniciativa personal, siendo responsable de acudir a las citas, de dar ideas para las sesiones futuras, de tomar decisiones en el momento del trabajo, etc.

Parece que no está mal todo el esfuerzo que se empleó durante esas sesiones de recreo, en la última acordaron seguir adelante durante este nuevo curso trabajando con un nuevo taller, ocupando un recreo semanal en aprender contenidos científicos en un ambiente distendido y guiados por su profesor de CCNN, o mejor de Biología y Geología, que ya estarán en 3º de ESO.

Espero que hayáis disfrutado de la entrada tanto como yo lo hice el curso pasado esos recreos de los martes en el laboratorio de Geología.

Salu2

Investigando el medio marino del III Finde Científico en el III Congreso de PDI

Aunque con un poco de retraso, vamos a hacer esta entrada que había puesto en mi blog personal, pero no la había colocado en mi blog de Ciencia Escolar... ¡¡Qué despiste!! No tengo claro por qué será... pero bueno, en breve, y para compensar, trato de hacer dos entradas que tengo pendientes del curso pasado y justo relacionadas con los dos profes con los que he compartido este proyecto, José Luis Guitiérrez y Andrés de la Peña.

La actividad realizada con el Departamento de Biología del IES Sierra de Guadarrama en el III Finde Científico de la que hablamos en entradas anteriores, fue presentada en el III Congreso de Pizarra Digital. 

Aquí os dejo la presentación (está pasada de notebook a ppt y luego subida a Slideshare, por lo que algunas cosas se han modificado y los enlaces no van), y a continuacón os pongo una muestra de las otras dos presentaciones que iban enlazadas y que utilizamos en el III Finde Científico, que quizá conozcáis de esta entrada o de haberlo disfrutado en vivo.

IIIcongresopdi_pdienfindecientifico_rafaelmarotoetal

View more presentations from rmaroto.

y aquí tenéis la comunicación que enviamos para el libro de publicaciones.

Seguiremos trabajando para difundir la actividad y crear nuevos proyectos.

Saludos.

Celebración del Día del Medio Ambiente 2011

El viernes día 10 de junio el Departamento de Biología y Geología organizó el Día del Medio Ambiente en el Instituto. Aunque oficialmente la celebración mundial de este día es el 5 de junio que este año ha sido domingo, el Departamento decidió plantearlo para el viernes siguiente por motivos organizativos.

El planteamiento del evento era hacer una exposición, implicando a los alumnos, sobre distintos aspectos relacionados con el Medio Ambiente y sobre los que se ha trabajado durante todo el curso. Siempre he sido partidario de este tipo de actividades, ya que en ocasiones hacemos muchas cosas con los alumnos y se quedan en el ámbito del aula. De esta manera, desde primera hora los profesores del departamento, además de tener la responsabilidad de una de las actividades, acompañamos a los alumnos con los que teníamos clase por el recorrido que diseñamos y que se puede ver en la siguiente imagen (tengo que decir que yo no llegué hasta la cuarta hora, y que mis compañeros cubrieron mi labor, tanto del montaje como de llevar a los cursos ¡Gracias!). Asimismo, en esas primeras horas, los alumnos de 4º de ESO tuvieron una conferencia sobre Contaminación Atmosférica que, entre otras cosas, les hizo pensar sobre cómo afecta la contaminación producida en la ciudad de Madrid a la Sierra donde están situados los pueblos a los que pertenecen los alumnos del Instituto.

Bueno, aquí os pongo el plano con las secciones de las que constaba el recorrido:

Y a continuación podéis ver algunas imágenes del evento, donde destaco el estudio de seres vivos y el taller de fósiles de los que pretendo hacer unas entradas más adelante:

Y estas imágenes son de mis alumnos de Diversificación de 3ºE con los que hice el recorrido en la última hora en la que teníamos clase (estas imágenes están también en el blog que hemos trabajado este curso):

Aprovechando el paso de los alumnos de 4º de ESO por la exposición, Esteban Álvarez (el Director) y Salvador Menéndez (Presidente del APA) hicieron entrega a los alumnos de 4º que participaron en el III Finde Científico de los Diplomas acreditativos de su participación en el evento y, en reconocimiento a representar al Instituto en la actividad, también les hicieron entrega del libro La Sierra de Guadarrama de Julio Vías (autor que estuvo dando unas conferencias a 1º de ESO unos días antes sobre la Sierra, y como complemento a la salida que tuvimos los departamentos de Educación Física y Biología y Geología). Tengo que decir y agradecer que por la organización e implicación del departamento en todo lo que se ha hecho durante el curso, Esteban también nos obsequió con este pedazo de libro. Las imágenes de la entrega de premios (aunque no son muy buenas):

Finalmente tengo que comentar que los alumnos por grupos de 2-3 rellenaron unos cuestionarios según iban pasando por las diferentes actividades y al final se otorgó un premio a los que mejor lo habían hecho, entre otras coss un pequeño microscopio que espero saquen provecho. Lamentablemente no tengo fotos de la entrega de premios a los ganadores.

Espero que os gustara la exposición y el trabajo que tanto alumnos como profes hemos realizado a lo largo del curso para ponerlo a disposición de todos.